Мельник Людмила Олександрівна: 16-17 квітня Укр. мова Математика Ядс Інформатика

16 -17 квітня

Укр. мова

Тема. Поширення речень за допомогою запитань.

Повтори

Речення- це одне, або декілька слів, пов'язаних між собою, що виражають закінчену думку.

Наприклад. Софійка читає цікаву книжку.

Підмет- це головний член речення, який називає предмет, про який розповідається у реченні.Підмет відповідає на питання хто?, що?

Присудок-це головний член речення, який називає дію предмета. Що робить "підмет".

Присудок відповідає на питання що робить? шо зробив?...

Всі слова у реченні пов'язані між собою. У реченні від слова до слова можна поставити запитання. Тоді і кажуть , що слова в реченні пов'язані між собою за допомогою запитань.

Алгоритм встановлення зв'язку між словами в реченні.

Докладніше - див. попередній урок.

Поширення речень за допомогою питань я спробувала показати на прикладі гри "Намисто". Діти з грою знайомі!

Це вправа обернена до вправи встановлення зв'язків слів у реченні ( є слова - треба дібрати питання).
А тут навпаки: є питання - треба дібрати слова.😉

!! Можна добирати досить багато слів.

Але , поки що, будемо добирати 2 - 4 слова.

Пошир речення , спираючись на малюнок.

Наприклад. Дівчинка (як?) ... думає (над чим?) ... .

Дівчинка напружено думає над задачею.

Мама зробила (кому?) ... (що?).... (з чого?).... .

Петрик (на чому?) ... пише (що?) ... .

(Які?)... (які?)... кульки летять (куди?)... .

(Яка?) ... дівчинка (чим?).... розмальовує (що?)... .

Записати ці речення. Запитання писати не треба. Див. зразок.

+ Виконати ст. 77 №5 (•4)

Ядс

Тема. Що непідвладне часу? ст . 89-90

Віднови прислів'я про час.

https://learningapps.org/watch?v=prza7rifn20

https://learningapps.org/watch?v=poxkt4fb320

https://learningapps.org/watch?v=pzx0njuqa20

https://learningapps.org/watch?v=pu940cgk520

https://learningapps.org/watch?v=pt99enw8520

Попросіть дитину пояснити, як вона розуміє прислів'я (одне на вибір)

Опрацювати сторінки. Можна провести бесіду за таким планом.

Відеоекскурсія “Сім чудес Львова”   (до с. 89 підручника)
https://svitdovkola.org/2/8/media10

Відеоекскурсія “Палац Потоцьких у Львові”   (до с. 89 підручника)
https://svitdovkola.org/2/8/media11

Ратуша з висоти (Львів. Площа Ринок)   (до с. 90 підручника
https://svitdovkola.org/2/8/media12

Механізм годинника на Львівській ратуші   (до с. 90 підручника)
https://svitdovkola.org/2/8/media13

Математика

Тема. Вправи і задачі на закріплення таблиць (•, :) та вивчених видів.

Самостійна робота.

Важливо!
Налаштуйте дитину на плідну зосереджену роботу.
Скажіть, що у неї (нього) все получиться!

Дозвольте дитині максимально самостійно виконати роботу.
Зверніть увагу, де є неміцні знання. Повторіть матеріал і знову виконайте роботу.

5. Накресли прямокутник зі сторонами 3см і 5 см . Знайди його периметр.

Оцінювання.

1. 6 б. - 0,5 за кожну неправильно обчислену дію.
2. 3б. -1б за кожну неправильну пару.
3. 8б. Якщо зазача записана чітко, правильно (так, як робили у класі : по діях, пояснення до дій, вираз, відповідь). Скорочений запис можна писати, а можна не писати.
- 1б. за неправильно вибрану дію.
-0,5 б. за помилку в обчисленнях
-0,5б. за помилку у поясненні чи відповіді.
4. 4б.
- 1б за кожну помилку в обчисленні
5. 2б. , якщо точно по кітинках і за розмірами накреслено прямокутник.
3б. за правильно записаний і обчислений периметр
-1б. за помилку у формулі периметра
-1б. за помилку в обчисленнях
6. по 2б. за кожну правильно пораховану групу фігур.
-1б за кожну помилку у підрахунках.
Найвищий бал - 38

Інформатика

Тема. Алгоритм відкриття готових малюнків, та скасування дій у гафічному редакторі.

Виконати завдання практично